学校教育の現場における「指導案」を調査すると、小学校の教諭たちは本作を単に「音読を練習するための文章」として扱っていません。授業内では、「なぜ家族はあんなに泣いたのに、ぼくの心はいくらか楽だったのか？」という問いを投げかけ、児童同士に徹底して議論させます。
教育現場取材によると、授業中の児童からは次のような生の声が寄せられます。
「お母さんたちは心の中で思っていただけだから、エルフィーに伝わっていないと思って後悔したんだと思う」
「ぼくは毎日言っていたから、エルフィーも天国で分かってくれているはず」
このように、「思いを言葉にする行動」の尊さを7歳の子どもたちが自発的に言語化していくプロセスこそが、本作が指導案の中で最高ランクの教材と評される理由です。さらに、読書感想文コンクールにおいても、ペットの死や祖父母との関わりを経験した子どもたちが本作を引用し、家族への愛を綴るケースが毎年後を絶ちません。
また、朗読音声教材や家庭での読み聞かせ現場からは、「親のほうが涙で喉が詰まってしまい、最後まで読み切れない」という保護者の声が圧倒的多数を占めます。子どものために購入した絵本が、結果として親自身の「かつて飼っていたペットへの未練」や「亡き家族への思い」を呼び起こし、深い癒やしを与えるケースが多発している実態があります。
