現代の教室環境を大きく変えたのが、文部科学省が主導したGIGAスクール構想の本格的な定着だ。大東中学校では、配備された1人1台端末を単なる検索ツールや電子教科書として終わらせず、協働的な学びの核として使いこなしている。
特に日常の授業支援や課題提出において活用されているGoogle for Educationのプラットフォームは、生徒同士の共同編集や意見の可視化に威力を発揮する。自分の考えを瞬時にスライドにまとめ、クラス全体で共有・ディスカッションを行う風景はもはや日常の一コマだ。初等中等教育の現場が長年模索してきた「個別最適な学び」と「協働的な学び」の融合が、現場の教職員の創意工夫によって具現化されている。
