全面実施された新学習指導要領により、中学校の定期テストや入試問題の質は大きく変化した。従来の「知識の暗記量」を問う問題が減り、「与えられた資料やグラフを読み解き、自分の考えを述べる」といった思考力・判断力・表現力を問う問題が急増している。
現役の東大生講師たちに話を聞くと、彼らは口を揃えて「解法を丸暗記する勉強法は、新傾向のテストでは完全に通用しなくなる」と指摘する。東大生講師が推奨するのは、問題の「言語化トレーニング」だ。数学の解き方や理科の実験結果について、「なぜその解法を選んだのか」「なぜその結果になるのか」を自分の言葉で保護者や友人に説明させてみる。
他人に説明しようとすると、自分の理解のあやふやな部分が即座に露呈する。この「人に教える」プロセスを通じた思考の整理こそが、新学習指導要領が求める高度な思考力を養う最も確実なトレーニングとなる。
