近畿大学の入試問題の端々には、創立者・世耕弘一が提唱した「人に愛される人、信頼される人、尊敬される人に育成する」という建学の精神と、「実学教育」の息吹が注ぎ込まれている。教科書の知識を機械的に暗記しただけでは太刀打ちできない、物事の本質を見抜く思考力が要求されるのが特徴だ。
大学側が求めるのは、社会に出てから直面する予測不能な課題に対峙できる地頭の強さである。だからこそ出題者は、奇をてらった難問ではなく、基礎概念の深い理解とそれを応用する展開力を試す良問を作り続けている。
近畿大学の入試問題の端々には、創立者・世耕弘一が提唱した「人に愛される人、信頼される人、尊敬される人に育成する」という建学の精神と、「実学教育」の息吹が注ぎ込まれている。教科書の知識を機械的に暗記しただけでは太刀打ちできない、物事の本質を見抜く思考力が要求されるのが特徴だ。
大学側が求めるのは、社会に出てから直面する予測不能な課題に対峙できる地頭の強さである。だからこそ出題者は、奇をてらった難問ではなく、基礎概念の深い理解とそれを応用する展開力を試す良問を作り続けている。