かつての中堅女子校のイメージを持ったまま現在の入試動向を見ると、その変貌ぶりに誰もが目を見張ります。首都圏の受験地図において、かえつ有明中学校の偏差値が急上昇した最大の要因は、単なる進学実績の向上ではなく、学習指導要領改訂に先駆けて断行された「対話と探究」を軸とする徹底的な教育イノベーションにあります。
同校が独自に開発した「プロジェクト科」や「ディープラーニング（深い学び）」のカリキュラムは、知識の暗記と再生を強いる従来型教育とは一線を画しています。生徒自らが問いを立て、他者と対話し、論理的に思考を深めていくプロセスを日常の授業に組み込みました。この試みは、大手進学塾での猛烈な暗記型受験に疲弊した家庭や、「AI時代に必要な非認知能力を育てたい」と願う都市部の教育熱心な層のニーズと見事に合致したのです。
さらに見逃せないのが、巧みな入試広報と日程設計です。2月1日午後をはじめとする午後入試枠の積極的な展開により、御三家や早慶付属、豊島岡女子・渋渋といった難関上位校を目指す受験生の併願校としての受け皿を確立しました。上位層が午後入試に大挙して流入した結果、入学者全体の基礎学力水準が底上げされ、それがさらなる難易度上昇を招くという正の循環を生み出しています。
