現代の家族社会学および発達心理学の知見を踏まえると、思春期における「心理的バウンダリー（自他境界線）」の確立と主体性の獲得は、将来の社会適応に直結する重要な課題です。親がレールを敷く教育から子ども自身が選択する教育へのシフトが求められる中、かえつ有明はその実験場として極めて機能的な構造を持っています。
取材とデータ分析に基づき、同校への進学が強くフィットする層と、慎重な検討を要する層の判断基準を明確に提示します。
かえつ有明高等学校が向いている生徒・家庭
- 好きなこと・興味のあるテーマに対して深く没頭できるタイプ
- 人前での発表やグループワークで意見を交わすことに面白さを感じる生徒
- 総合型選抜や推薦入試、あるいは海外大学進学を視野に入れている家庭
- 管理型のスパルタ指導ではなく、自由闊達な環境でのびのびと個性を伸ばしたい家庭
慎重に検討すべき生徒・家庭
- 毎日の小テストや厳密な宿題管理がないと勉強に手を付けられないタイプ
- 東大をはじめとする国公立大学の一般選抜に向け、ペーパーテスト演習の反復に特化したい生徒
- 上下関係の厳しい厳格な校則や、伝統的な集団規律を最優先したい家庭
