話題沸騰中の 丹波に出雲といふ所あり現代語訳とオチ｜聖海上人が泣いた謎を徹底解説について、詳しいまとめを整理して公開しています。

定期試験や大学入学共通テスト、国公私立の古典読解問題において、第236段は文法問題と内容把握問題の宝庫です。特につまずきやすい最重要フレーズを、品詞分解と出題傾向を交えて整理しました。

項目・該当箇所詳細・品詞分解データ一般的な解釈・現代語訳編集部の見解・出題トラップ解説しる所なればラ行四段動詞「知る（領る）」連体形 ＋ 名詞「所」 ＋ 断定「なり」已然形 ＋ 接続助詞「ば」（信田某が）領有している土地であるので「知っている場所」と誤訳させる引っ掛けの頻出箇所。「領地を治める」という意味を把握することが必須。かいもちひ召させん名詞「かいもちひ」 ＋ 動詞「召す」未然形 ＋ 使役・尊敬「さす」未然形 ＋ 意志「む」終止形ぼた餅（かいもち）をご馳走しよう『宇治拾遺物語』の「児のそら寝」でもおなじみの古文定番フード。人を誘い出す口実として用いられている。御覧じ咎めずや尊敬動詞「御覧ず」連用形 ＋ マ行下二段「咎む」未然形 ＋ 打消「ず」連用形 ＋ 係助詞「や」（この奇異に）お気づきにならないのか疑問・反語のニュアンスを含み、「なぜ気づかないのか、情けない」という聖海上人の驕りと苛立ちを表す重要語。さがなき童べク活用形容詞「さがなし」連体形 ＋ 名詞「童べ」いたずらな子どもたち「さがなし」は「意地が悪い・いたずらだ」を表す重要古語。オチの真相を一撃で暴くキーワード。いたづらになりにけりナリ活用形容動詞「いたづらなり」連用形 ＋ 完了「ぬ」連用形 ＋ 過去「けり」終止形無駄になってしまった「いたづらなり」の「無駄だ・役に立たない」という意味がテストで最も問われる。子どもの「いたずら」と掛けた秀逸な結び。

古典の設問で高得点を取るためには、単なる直訳だけでなく主語の転換を正確に追うことが決定打となります。冒頭の「人あまた誘ひて」の主語は聖海上人ではなく「しだのなにがし」である点、神官を呼び止めた主語は「上人」である点、そして石像を直して去ったのは「神官」である点など、敬語の有無と文脈から主語を素早く特定できるように整理しておきましょう。