現在、学内では「2026年度入試改革プロジェクト」が本格的に動き出している。文部科学省が推進する高大接続改革や高大連携の潮流を汲み取り、ペーパーテストの点数だけでは見えにくい多面的な能力や主体性を評価する選抜方式の拡充を進める。
探究学習の成果や高校時代の課題研究、社会貢献活動などを公正に評価する仕組みへの刷新が模索されている。知識の暗記量ではなく、自ら問いを立てて解決へと向かう思考プロセスを重視するこの改革は、入試のあり方そのものを再定義する試みだ。
現在、学内では「2026年度入試改革プロジェクト」が本格的に動き出している。文部科学省が推進する高大接続改革や高大連携の潮流を汲み取り、ペーパーテストの点数だけでは見えにくい多面的な能力や主体性を評価する選抜方式の拡充を進める。
探究学習の成果や高校時代の課題研究、社会貢献活動などを公正に評価する仕組みへの刷新が模索されている。知識の暗記量ではなく、自ら問いを立てて解決へと向かう思考プロセスを重視するこの改革は、入試のあり方そのものを再定義する試みだ。