SNSや動画サイトでは頻繁に「ネイティブは文法なんて考えていない」「文法を勉強するから英語が話せなくなる」という極論が拡散されています。しかし、この主張は母語獲得と第二言語習得の決定的差異を無視した極めて危険な俗説です。
幼児期に数万時間という膨大なインプット環境に晒される母語話者と異なり、大人の学習者には言語形成期のような環境も脳の可塑性もありません。認知言語学を基盤とするネイティブ感覚英語学習の真の役割は、「文法を学ばないこと」ではなく、「文法規則の背後にある知覚メカニズムを大人の論理的知性で借用すること」にあります。
その中核をなすのが、語句が持つ原初の心象風景を掴む英文法イメージ記憶法です。
例えば、前置詞「on」を「〜の上に」という日本語訳で覚えていると、「a picture on the wall（壁の絵）」や「a fly on the ceiling（天井のハエ）」で激しい違和感を抱くことになります。しかし、onのコア概念が「空間的な接触」であると理解していれば、床にあろうが壁にあろうが天井にあろうが、何かにくっついている状態すべてが「on」として自然に処理できます。
同様に、現在完了形「have + 過去分詞」も、「have（〜を自分の手元・身の回りに持っている）」＋「過去分詞（完了した状態）」というパーツの合体です。「I have lost my key.」は、単に過去に鍵を失くしたという事実ではなく、「鍵を失くして手元にない状態を、今まさに抱え込んでいる（だから困っている）」という現在の情景を相手に伝えています。
無意味な暗記を排除し、語が持つ中心的なイメージをインストールすること。それこそが、大人が大人らしく最短距離でネイティブの直感をトレースするための正しい道筋です。
