ビジネススクールにおける学習量は膨大だ。1回の授業に対して数十ページに及ぶ企業のケース分析、財務データの解読、グループワーク、個人レポートの提出が求められる。星野翠氏が実施したタイムマネジメントは、徹底した優先順位の精査と無駄の削ぎ落としだった。
彼女は細切れの時間を徹底的に可視化した。子供が眠っている早朝や深夜のわずかな隙間時間を「思考の集中投下枠」として設定。完璧主義を捨て、合格ラインを的確に見極める意思決定プロセスを構築した。
- 可動時間の厳密なセグメント化： 子育てと学業の時間を物理的に切り離し、マルチタスクによる脳の疲弊を回避。
- 事前準備の徹底： 予習段階で議論の論点を鋭利に絞り込み、授業中の発言効率を最大化。
- 周囲との合意形成： 夫や家族に対して自身のスケジュールをあらかじめ共有し、ボトルネックの発生を予防。
限られた条件化で成果を出すこのアプローチは、経営学における「制約理論（TOC）」を自らの生活で体現するプロセスそのものだった。
