承認欲求が強い人の育ちを社会心理学的なアプローチで掘り下げると、幼少期における親との愛着形成に明確な共通点が見出せます。その根幹にあるのが、自己肯定感が低い原因となる「条件付きの愛（Conditional Positive Regard）」の刷り込みです。
「テストで100点を取った時だけ褒められる」「親の理想通りの良い子でいる時だけ受け入れられる」という環境で育った子どもは、「ありのままの自分には価値がない」という強固な無価値観を内面化します。昭和・平成の過度な学歴競争や「ステージママ文化」の歪みにも通じるこの教育環境は、成長後も「成果を出し続け、他人に評価されなければ見捨てられる」という強迫観念を生み出します。
一方で、過保護・過干渉な家庭環境で「特別扱い」をされ続けた結果、現実社会での等身大の評価を受け入れられず、肥大化した自己イメージと現実のギャップを埋めるために他者に賞賛を強要するケースも存在します。いずれの場合も、自己の内面で価値を担保する「自己承認」が機能しておらず、他者からの視線という外付けバッテリーなしには自尊心を稼働させられない構造に陥っています。
