受験コミュニティで長年語り継がれる「大学への数学は難しすぎる」という評価。この噂の真相を探ると、学習者の学力層と教材が求める前提知識との間に著しい乖離があることが浮かび上がってきます。ひと口に『大学への数学』と言っても、入門書から最難関向け演習書、そして定期刊行の月刊誌までレベルは細分化されていますが、全体を貫く思想は一貫して「数学の本質的な理解と論理的運用の美しさ」にあります。
河合塾の全統記述模試などを基準とした場合、各教材に取り組むために最低限要求される偏差値の目安は以下の水準に達します。
シリーズ中もっとも読者層が広い『1対1対応の演習』であっても、一般的な教科書傍用問題集や網羅系参考書（青チャートの基本例題など）を完璧に理解した偏差値60〜62程度がスタート地点です。この段階に届いていない受験生が「有名だから」「難関大を目指すから」という理由だけで着手すると、解説の行間を埋めることすらできず、数ページ進んだ段階で完全に筆が止まります。
さらに上位の『新数学演習』や月刊誌本誌の「日日の演習」「学力コンテスト」に至っては、偏差値68〜72以上の学力を有していなければ、学習効果を得るどころか自信を喪失する結果になりかねません。難しすぎるという悪評の正体は、教材自体の欠陥ではなく、大半の学習者が自らの現在地と合致しないタイミングで背伸びして特攻しているという構造的ミスマッチにあります。
