全日本私立幼稚園連合会や日本保育協会が実施する研修や報告でも、幼児期における「生活発表会・劇遊び」の意義が再評価されている。劇遊びは単なる見せるためのショーではなく、他者との協働や自己表現の喜びを学ぶプロセスそのものが重視される傾向が強まっている。
しかし現場の保育士からは、「全員の出番のバランスをとるのが難しい」「脚本作成に時間がかかる」といった悩みの声も根強く上がっている。完成度を求めるあまり指導が一方的になることを避け、子ども主体の創造性をいかに引き出すかが現場の鍵を握る。
全日本私立幼稚園連合会や日本保育協会が実施する研修や報告でも、幼児期における「生活発表会・劇遊び」の意義が再評価されている。劇遊びは単なる見せるためのショーではなく、他者との協働や自己表現の喜びを学ぶプロセスそのものが重視される傾向が強まっている。
しかし現場の保育士からは、「全員の出番のバランスをとるのが難しい」「脚本作成に時間がかかる」といった悩みの声も根強く上がっている。完成度を求めるあまり指導が一方的になることを避け、子ども主体の創造性をいかに引き出すかが現場の鍵を握る。