ネット上のQ&AサイトやSNSで散見されるのが、「漢字が苦手なら、漢字練習ノートに毎日同じ字を10回ずつ書かせればよい」「手で書いた回数だけ記憶に刻まれる」という古典的な根性論です。しかし、認知心理学および近年の教育研究において、この「機械的書き殴り学習」は有害無益な非効率メソッドであることが実証されています。
同じ文字を何十回も連続して書き続けていると、脳の認知機能が麻痺し、文字の形が奇妙に見えて意味が認識できなくなる「ゲシュタルト崩壊（意味飽和）」を引き起こします。子どもはやがて「どうやって早くマス目を埋めて宿題を終わらせるか」にしか意識を払わなくなり、雑な筆跡で間違った書き順のまま手を動かす悪癖を身につけてしまいます。これでは、何時間机に向かっても記憶の長期保存領域には1字も定着しません。
また、「書き順（筆順）はテストで直接聞かれないから適当で構わない」という俗説も危険な誤解です。書き順は、数千年にわたる漢字の歴史の中で「最も線の配置が整いやすく、自然な手の動きで美しく書ける動線」として洗練されてきたルールです。書き順を無視して自己流のパズル感覚で組み立てている子どもは、画数が多い「護」「織」「職」などを書く際にマス目から文字がはみ出し、細部のハネや留めを雑に省略してしまう傾向が顕著に見られます。
