インターネット上の教育掲示板や一部のブログ記事では、「漢字学習はとにかく書いて手に覚え込ませるのが唯一の近道」という根性論がいまだに散見されます。しかし、現代の認知科学および最新の小学校漢字配当表に基づく指導法において、この手法は明確に否定されています。
作業的な書き取りは、指先の筋運動記憶に頼るため、文脈が変わったり少し時間が経ったりすると想起できなくなる脆弱性を持ちます。特に小学6年生 漢字 読み書き 苦手克服を目指す児童にとって、長時間の単純書字は苦痛以外の何物でもなく、漢字嫌いを加速させる主因となります。
真に効果的なのは、「指書き（空書き）で筆順と形を意識する」→「例文を音読して意味と文脈を理解する」→「白紙にテストする」というプロセスです。手で何十回も書く時間を、音読と想起テストに振り替えるだけで、学習時間は半分以下になり、定着率は大幅に向上します。
