教育社会学および認知心理学の観点から見ると、数研出版の教材群で学力を飛躍させられる生徒と、完全に沈没してしまう生徒の間には明確な境界線が存在します。
数学の学習定着は「知識のインプット」ではなく「検索練習（自力で解法を思い出す訓練）」の回数に比例します。数研出版の教材はその膨大な情報量ゆえに、受け身で解説を眺めているだけでは脳のワーキングメモリを圧迫し、解けたつもりになる「流暢性の錯覚」を引き起こしやすい特徴を持っています。
【向いている人・選ぶべき条件】
- 分からない問題に直面した際、解説の1行ごとの論理的必然性を自力で納得できるまで追究できる人
- 1日あたりの学習計画を自律的に管理し、問題の取捨選択（例題のみを周回するなど）ができる人
- 国公立二次試験や難関私大入試で、記述式の本格的な数学を武器にしたい受験生
【おすすめできない人・慎重になるべき条件】
- 定期テストや共通テストで平均点に届いておらず、中学数学や高校基礎に不安が残る人（まずは入門書や白チャートから始めるべき）
- 分厚い本を見ると視覚的な圧迫感でモチベーションが低下してしまう人
- 短期間（1〜2ヶ月）で詰め込み型の即効性を求めている人
