作業環境の整備は怪我の防止と直結します。テーブルの上には不要なものを置かず、切ったゴミを入れる小さな箱を一人ひとりに用意します。
指導者の言葉遣い一つで、子どものやる気は大きく変化します。
「切っちゃダメ!」という否定形ではなく、「赤印のところでピタッと止めようね」という具体的な動作の提案が、子どもの集中力を削ぎません。
失敗して紙がちぎれてしまっても責めないでください。「テープでトントンって手術しよう」「新しい形の星ができたね」とポジティブにフォローすることで、再挑戦する意欲が湧いてきます。
作業環境の整備は怪我の防止と直結します。テーブルの上には不要なものを置かず、切ったゴミを入れる小さな箱を一人ひとりに用意します。
指導者の言葉遣い一つで、子どものやる気は大きく変化します。
「切っちゃダメ!」という否定形ではなく、「赤印のところでピタッと止めようね」という具体的な動作の提案が、子どもの集中力を削ぎません。
失敗して紙がちぎれてしまっても責めないでください。「テープでトントンって手術しよう」「新しい形の星ができたね」とポジティブにフォローすることで、再挑戦する意欲が湧いてきます。