2026年現在、全国の小中学校でデジタル教育の活用が定着するなか、同校の実践は一段と進化している。児童たちは日常の授業で一人一台のデジタル端末を自在に使いこなし、算数や社会、理科の授業で自ら仮説を立てて検証するスタイルが定着した。
特筆すべきは、単なるドリル学習の自動化にとどまらず、子どもたちが生成AIを活用して自分のアイデアを可視化したり、文章の推敲を行ったりする高度な授業設計だ。教員が一方的に講義をする時間は最小限に抑えられ、児童同士がグループで議論を深める「協働的な学び」が主軸となっている。