幼少期の芦田愛菜さんは、とにかく好奇心旺盛でした。日常の些細な疑問を母親にぶつける日々。そのとき、母親が徹底していたルールがあります。
それは「すぐに答えを与えないこと」でした。
「どうしてだと思う? 一緒に調べてみよう」と促し、図鑑や辞書を一緒に開く。この地道な繰り返しが、自ら問いを立てて解決する「自走する力」を育みました。現代の教育現場で叫ばれるアクティブ・ラーニングを、家庭内で先取りしていたと言えます。
幼少期の芦田愛菜さんは、とにかく好奇心旺盛でした。日常の些細な疑問を母親にぶつける日々。そのとき、母親が徹底していたルールがあります。
それは「すぐに答えを与えないこと」でした。
「どうしてだと思う? 一緒に調べてみよう」と促し、図鑑や辞書を一緒に開く。この地道な繰り返しが、自ら問いを立てて解決する「自走する力」を育みました。現代の教育現場で叫ばれるアクティブ・ラーニングを、家庭内で先取りしていたと言えます。